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为落实市、区教学工作会议精神，深入实施新课堂达标提升年活动，进一步规范课堂评价任务与评价量规的设计，完善基于目标达成的评价任务与评价量规持续改进机制，提升课程实施能力，9月25日上午，山亭区初中历史评价任务与量规设计研讨活动在枣庄市第四十中学北校举行。全区历史学科所有任课教师参加本次活动，活动由山亭区教学研究中心历史教研员赵婕主持。

思维齐碰撞研途花开
赵婕老师以《“教-学-评”一致性视域下评价任务和评价量规设计研讨》为题，从理论到实例，结合学科特点，详细阐述如何基于目标设计有效的评价任务和评价量规，并设计组织学习活动，落实“教-学-评”一致性。

李涛老师以《史迹循踪教学评融》为题，从“概念与理解、影响与变革、困境与突围、现状与反思”等四个方面对评价任务与量规设计展开交流；并以新教材七上第6课《战国时期的社会变革》和八下第四单元《从“铸牢中华民族共同体意识”看民族团结与祖国统一》为例，制定基于课标和学情的学习目标，并设计相匹配的评价任务，最后将评价任务镶嵌到教学活动中去，保证学习目标、教学活动和评价的一致性。

张妙老师以《聚焦“评价” 提升“素养”》为题，从“什么是评价任务、评价任务设计实操、什么是评价量规、评价量规设计与使用”等四个方面，展开交流研讨。有例可援，深入浅出。可操作性强，与会老师深感受益匪浅。

参与式教研共同成长
老师们对评价任务和量规设计过程中存在的疑难困惑展开热烈的交流，并根据今天所学进行实操练习。随后，工作室代表、学科教师代表解读本人实操练习设计，使设计更贴合学科特点，更符合学情，更加实用、有效。

以终为始知行合一
赵婕针对练习及发言教师解读中的亮点和问题，提出修改建议，并结合学科教研计划安排部署下一阶段重点工作，希望老师们要认真研读课程标准、理论联系实际，不断提高课堂教学的有效性、趣味性，把复杂的问题简单化，把高深的理论直观化、实践化，转变教学观念与教学方式，保持严谨的态度及时反思，强化集备目标性和有效性，继续“新课标、新教材、新课堂”研究，认真落实“教学评一致性”的教学理念。

“点亮课堂” 我们在行动
秋实有梦，从春华开始；涓流有梦，从大海开始；师生筑梦，从课堂开始。我们会将这份收获与感悟，化作行动的力量，在历史教学的广阔天地里，继续携手并进，为学生们打造更多元、更开放、更具挑战性的课堂学习。让每一位学生都能在历史课堂中，学有所得，习有所成。落实“点亮课堂”行动，把课堂评价融入教学过程，提升课堂教学有效性。